为了提高我院学生的教学实践水平，锻炼学生的课堂教学技能，检验教育实习成效，进一步推动我院教师教育的改革与发展，现决定举行2018级本科课堂教学技能竞赛，具体事宜通知如下：
一、参赛选手的选拔
根据2018级学生本科校内教育实习的综合测评，每个实习小组在小组初赛的基础上，选拔优秀参赛选手参加比赛（名额分配，每个实习小组1个名额)(报名表见附件1），过期未报视为弃权。
二、竞赛形式、内容及评分标准
以课堂教学为主要竞赛形式；内容是校内实习中讲授过的课；学生总成绩由教学设计、课件制作和模拟上课成绩三部分组成， 教学设计满分25分，课件制作满分15分，模拟上课满分60分（评分细则详见附件2）。
三、报名、抽签和竞赛的时间、地点
1.报名时间：2021年6月12日前，各小组将参赛学生名单电子版（附件1）发送到zxygh0417@163.com，纸质版报送到教七楼305室张祥耀老师处，电话：6390365。过期未报作弃权论。
2.抽签时间：6月18日（星期五）晚上7：00，地点：社科楼121，由各参赛选手本人持纸质版教学设计（教案）（一式6份）及电子文档，抽签决定竞赛出场顺序，缺席者可委托代抽签。
3.竞赛时间：6月19日（星期六）上午8：30开始，规定每位选手讲课时间10分钟；地点：社科楼121教室。
四、评奖办法
依照竞赛成绩，现场评出特等奖1名、一等奖3名、二等奖4名、三等奖6名，并颁发获奖证书。
附件：1.英国威廉希尔公司师范生课堂教学技能大赛报名表
2.英国威廉希尔公司师范生课堂教学技能竞赛评分细则
英国威廉希尔公司
2O21年6月10日
附件1
英国威廉希尔公司师范生课堂教学技能竞赛报名表
附件2
英国威廉希尔公司师范生课堂教学技能竞赛评分细则
学生总成绩由教学设计、课件制作和模拟上课成绩三部分组成， 教学设计 25 分，课件制作满分 15 分，模拟上课满分 60 分。评分细则具体如下：
（一）教学设计评价标准
项目 |
内容 |
评分标准 |
等级（分） |
得分 （分） |
A |
B |
C |
D |
前期分析 （6 分） |
教学内容与任务分析 |
明确教学内容的地位、作用，知 识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
|
目标确定 |
依据课程标准、学生的年龄特点 和原有经验确定三维目标。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
教学重点、难点 |
重点把握准确，切合学生实际。能依据学生的认知特点和原有 经验准确把握难点。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
|
教学目标阐明 （2 分） |
目标阐明 |
目标阐述明确、具体，具有可操 作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
教学过程设计 （15 分） |
教学环节 |
教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰， 过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 |
6.0 |
4 |
3.0 |
2.0 |
|
教学方法 |
能突出重点，突破难点，突出学 科教学特点，符合学习者特征。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
教学媒体运用和教学资 源开发 |
媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 |
3.0 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
形成性评价 |
课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
板书 |
言简意赅，表述准确；重点突出， |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.5 |
|
|
|
鲜明直观；思路明晰，条理清楚； 布局合理，体现本节所学知识的内在联系。 |
|
|
|
|
|
文档规范 （2 分） |
内容 |
内容完整，语言清晰、简洁，图 表运用得当。 |
1.0 |
0.8 |
0.5 |
0.3 |
|
排版 |
格式整齐、美观，布局合理。 |
1.0 |
0.8 |
0.5 |
0.3 |
（二）课件制作评价标准
项目 |
内 容 |
评 价 标 准 |
等级 |
得分 |
A |
B |
C |
D |
多媒体课件15 分 |
科学性 4 分 |
课件取材适宜，内容科学、正确、规范，符合现代教育理念。 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
教育性 7 分 |
课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情。 |
7 |
5 |
3 |
1 |
|
技术性 2 分 |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果，操作简便、快捷，交流方便，适于教学。 |
2 |
1.5 |
1 |
0.5 |
|
艺术性 2 分 |
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统 一。 |
2 |
1.5 |
1 |
0.5 |
|
（三）模拟上课评价标准
项目 |
内 容 |
评 价 标 准 |
等级 |
得分 |
A |
B |
C |
D |
模拟上课 50 分 |
教学目标 |
目标设置明确、具体，可测性强，有层 次，符合课程标准要求和学生实际。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
教学内容 |
重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，知识传授 正确。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
教学方法 |
按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实三维目标；突出自主、合作、探究学习，体现多元化学习方法；实现有效师 生互动。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
教学过程 |
教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出； 能结合教学内容与地理学科的特点，合理选择教具、多媒体等适当的教学手段 辅助教学，教学演示规范。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
教学素质 |
教态自然亲切、仪表举止得体，注重目 光交流，教学语言规范准确、生动简洁。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
教学效果 |
时间分配科学合理，按时完成教学任务，教学目标达成度高。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
教学创新 |
教学过程富有创意；能创造性的使用教 材；教学方法灵活多样，有突出的特色。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
板书设计 10 分 |
内容匹配 |
反映教学设计意图，言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰， 条理清楚；体现本节所学知识的内在联 系。能调动学生主动性和积极性。 |
4. |
3 |
2 |
1 |
|
构图 |
构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著。 |
4 |
3 |
2 |
1 |
书写 |
书写快速流畅，字形大小适度，清楚整 洁，美观大方，不写错别字。 |
2 |
1. 5 |
1. 0 |
0.5 |
扣分标准：超时30秒扣0.5分，超时1分钟扣1分，以此类推。
由计时人员统一扣除超时的分数。